¿Qué concepciones del aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y porqué?

En lo personal considero que el modelo educativo con enfoque en competencias recoge lo mejor de las diferentes modelos que han imperado en educación y que en su tiempo fueron efectivos, en este sentido, considero también que sin excepción todas las concepciones del aprendizaje que se nos presentan en el cuadro sinóptico son congruentes con el enfoque por competencias, unas en mayor grado que otras y a continuación les explico por qué:

La perspectiva conductista: porque promueve el ensayo y error por refuerzo y repetición.

Teoría del procesamiento de información: porque promueve el procesamiento de información organizándola en redes desde donde podrá ser recuperada y movilizada cuando sea necesario.

Aprendizaje por descubrimiento: porque atribuye una gran relevancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, el alumno tiene la posibilidad de lograr la aplicación práctica de los conocimientos y transferirlos a situaciones cotidianas. El alumno descubre y comprende lo relevante, parte de un hecho para llegar a una teoría.

Aprendizaje significativo: porque implica integrar el conocimiento nuevo con el previo, va de acuerdo con el desarrollo del estudiante, quien participa activamente en la construcción de su aprendizaje y se da cuenta de su utilidad.

Psicología cognitivista: porque recogiendo ideas del conductismo y del aprendizaje significativo, entiende el aprendizaje como un proceso activo y pone especial atención en las condiciones internas (motivación) y externas (situaciones de aprendizaje creadas por el docente) que intervienen en el proceso.

Constructivismo: en base a que éste promueve la construcción del propio aprendizaje mediante la participación activa del estudiante, la integración de los nuevos conocimientos con los previos y la interacción constante con el medio.

Socio constructivismo: porque al igual que el constructivismo también considera el aprendizaje como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los previos enfatizando además la importancia de la interacción social y el aprendizaje colaborativo.